韦炫章代表：
您提出的《关于在县级职校创办综合性高中的建议》收悉。感谢您对我省高中阶段教育工作的关心和支持。现就建议提出的有关问题答复如下：
习近平总书记高度重视教育，多次作出重要指示批示。2022年10月，习近平总书记在党的二十大报告中提出：“坚持高中阶段学校多样化发展”“推进职普融通、产教融合、科教融汇”。在今年全国“两会”期间，习近平总书记明确要求：“要实实在在地把职业教育搞好”。在县级职校创办综合性高中，是贯彻习近平总书记重要指示批示精神的根本要求，是推进职普融通、职普协调发展的重要实践，是满足人民群众对普通高中教育需求的关键举措，对于实施科教兴国战略，服务中国式现代化贵州实践，具有重大的现实意义、历史意义。一直以来，省教育厅始终坚持以人民为中心，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，高站位、高质量推进综合高中建设，满足不同禀赋学生学习的需要，提供多样化成长成才的空间和通道。目前，已取得阶段性实效。
一、开展的主要工作
（一）优化顶层设计。依据《中华人民共和国职业教育法》《国家职业教育改革实施方案》《中共中央办公厅、国务院办公厅印发〈关于深化现代职业教育体系建设改革的意见〉》等法规、政策，从结构调整和实施路径入手，不断优化顶层设计，出台实施《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要（2018—2027年）》《贵州省“十四五”县域普通高中发展提升行动计划实施意见》《贵州省整体提升教育水平攻坚行动计划（2021—2030年）》等政策文件，逐步健全职普协调发展机制，为建设综合性高中提供坚实的制度保障。同时，结合普通高中办学资源、学位、容量等情况，合理制定高中阶段教育招生计划，形成纵向贯通、横向融通、培养目标有效衔接的普通高中教育和中职教育协调发展格局，为建设综合性高中创造了良好条件。
（二）开展职普融通试点。通过以市（州）为单位开展区域试点，指导贵阳、遵义、铜仁、黔西南州、毕节、安顺6个市（州）制定“职普互通”实施方案，通过在中职学校开设“职普互通班”、在普通高中渗透职业教育等方式，探索职普教育资源互通、学籍互转、学分互认、课程互学、教师互聘等办学模式，推动“职普融通”试点取得实效。经统计，“职普互通班”试点人数达2.4万人，满足了不同潜质学生的发展需要，普职互通“高速公路”有序运行。
（三）推进综合性高中建设。持续抓好示范高中、特色高中、综合性高中建设，已于2015年5月建成安顺市关岭自治县综合性高级中学，同步开设普通高中班、职普融通班、“3+3”贯通班、中职班，并于2023年12月成功申创“职普融通”省级特色示范性普通高中，形成省级职普融通特色。同时，认真落实教育部有关发展综合性高中的部署安排，探索建立普通教育和职业教育融通的特色课程体系，进一步优化课程设置，打通职普融通壁垒。
二、下一步工作打算
一是试点举办综合性高中。坚持以特色教育强省为主线，立足地方教育发展资源和学校办学实际，坚持整体统筹与局部试点相结合，坚持试点先行，适度扩大综合性高中试点。今年拟在毕节、黔东南、黔西南、黔南等市（州）遴选纳雍县、岑巩县、望谟县等4个左右较为成熟的县，开展综合性高中试点，推动职普教育实现“双向流动”，促进高中阶段教育多样化发展，全面提高职业教育人才培养水平和社会服务能力。二是提高职普融通比例。坚持深化职普融通，科学配置教育资源，推动职业教育与普通教育在各自体系基础上实现沟通衔接、融通发展。从今年起，精心指导各地各校开展志愿填报互通、学籍互转、学分互认、学科互学等试点工作，将“职普互通班”比例从原来的2%提高至10%，进一步优化职普课程设置，推动课程融通、升学融通，为学生在不同成长阶段提供多样化选择，增强职普融合力。