“甄校长，孩子们还小，我得再坚持一段时间，不能让孩子们没人看着。”
这一幕，发生在云南昭通市鲁甸县文屏镇中心小学校长甄兰芳代表之前在一所小学调研时：一名年轻教师身体不适，学校竟一时找不到人手顶上。
“中西部偏远地区仍存在师资力量不足的情况。”甄兰芳代表调研发现，近年来，乡村学校的硬件设施变好了，教学设备升级了，但师生比还不够合理。
“下到基层才能了解实情，才能提出好建议。”近年来，甄兰芳代表持续关注中西部地区农村乡村教师发展问题，提交了合理配置师资力量、加大乡村教师培训力度等建议，“为的是合理配置师资，提高乡村教师的综合素质，把更多优秀的人才留在基层。”
甄兰芳代表的不少建议，得到了有关部门的高度重视，比如在“动态管理教师编制”问题上，目前教师“县管校聘”制度已在一些地方试点，通过统筹管理教师编制，推动教师在县域内合理流动，有效解决农村小规模学校师生配比不合理的情况。
“边远乡村想要留住年轻老师，除了待遇上的倾斜，还要让他们能学到更多东西，更好成长进步。”甄兰芳代表说，如今，昭通市与广东东莞市在教师培训上开展了深入合作，每年选派优秀教师到东莞学习，线上培训也在全市推广。此外，她还组建了名师工作室，吸引了众多年轻教师参与，带动年轻教师成长。（沈靖然）